“公共创业万众立异”正在成为一个响亮的话语�！Ｇ安痪茫Ｖ鞴偌尤肭寤笱Ｍ烦闪⒌摹爸泄笱匆盗恕保降弥糠执笱б丫闪⒘舜匆笛г海逃鞴懿糠忠彩酝纪贫写笱С闪ⅰ按匆笛г骸��！６宜诘拇笱Щ姑挥小跋率帧保穹俏颐怯帧奥湮椤绷�？？
自“公共创业万众立异”引入高等教育以来，，就一直在思索：大学的创业立异教育事实该从何“入手”？？换句话说，，创业立异教育的指向是什么？？想来想去，，似乎就是提高教育教学质量，，就是提高人才作育质量！那么提高教育教学质量又该从哪儿“切入”呢？？显然不是成立一个“创业学院”就可以解决的�！�
大学西席群体应该是最缺乏创业立异精神的�！Ｓ捎凇按笱侵种稚缁嶙橹凶钍鼐傻幕埂保ú悸潮纯恕陡叩冉逃苎А罚��！４蟠蠖既搜≡竦酱笱Я煜壬≡竦氖亲杂�---种种自由�！＝淌诘目蒲а芯渴粲诹⒁斓牧煊颍蒲а芯康睦逃胄Ч羰俏薹ㄗ颉胺床浮钡窖砩希拇匆盗⒁臁氨臼隆贝雍伪�？？与此相关，，学生掌握创业立异本事的主渠道是那里？？可以挣脱大学课堂吗？？
可是，，今天的大学课堂教学令人知足吗？？现举几例：
1.当教育主管部分“强令”推出“教授必需给本科生上课”这一刚性要求时，，就已经折射出了今日大学的教育教学生态�！�
在2011年厦大90周年校庆时，，学校请了约莫10位诺贝尔奖获得者开讲座，，我特意安排国际处的同仁资助探询一下，，他们这些诺奖获得者是否还在从事本科教学，，谜底是一致的：都在给本科生上课�！�
2.当你深入到教学第一线听课，，就会发明“教授讲学生听”的征象十分普遍，，甚至是越来越严重！已往二年，，我曾加入了二所“985工程”和一所“211工程”高校的本科教学评估，，听了一些课，，总体印象是课堂教学十分缺乏“师生互动”，，以至于加入审核评估的外国教授说：“你们的教授上课，，就是教授在前面演出，，学生在下面浏览�！！弊攀担羰钦娴哪芄晃颁馈钡目危丫欠浅：玫目翁媒萄Я��！Ｒκ切矶嘌讳�！
说到听课，，在今年暑期一个小型聚会上，，我听到海内一位“985工程”大学的校长说：“我经常去听一门很主要的课，，但我发明，，除了我自己在认真听课之外，，其他学生似乎都没有听”�！�
3.前不久在一所大学加入本科评估，，来自美国的评估专家在听了几门课之后，，发明大大都任课西席的PPT，，在引用他人的研究效果时，，险些都没有标明来由�！Ｋ植唤�！并问在座的海内评估专家：“是否中国大学的课堂教学都是这个样子？？”随后，，他说的很重且很不“中听”，，他说：“这样怎能作育学生的诚信？？怎能训练学生的学术规范！怪不得在中国的大学爆发许多剽窃征象，，原来是从课堂教学最先的�！！泵媪偎内翟穑Ｄ谧椅抻��！Ｎ以谙�：“为什么海内专家没有发明这个问题？？”
无独吞偶，，几天前，，一位硕士生找我，，要考博士�！Ｋ究平嵋涤诤Ｄ谀场�985工程”大学，，他说到了硕士阶段，，才知道怎样查文献、、、怎样做到学术规范！
此类例子可以举出许多，，故不赘述�！Ｒ桓鱿约氖率凳�：课堂教学的弱化正在迅速伸张�！Ｓ幸桓鲅晕宜�：“许多课堂教学，，学生是在陪听”�！�
今天网络手艺的开展，，已经使学生获得知识的渠道爆发重大改变，，或者说学生学习知识的方式和撒播知识的方式都在同步爆发改变，，但课堂教学方式变了吗？？显然没有，，唯一改变的是用PPT取代了“粉笔加黑板”�！�
课堂教学既是一件最简朴容易的事儿，，又是一件最难做好的事儿�！Ｃ拦诨萄г鼋嵩�21世际初揭晓的一份研究报告《重修美国研究型大学的本科教育》指出（Reinventing the Undergraduate Education： in American Reserach University）：“美国研究型大学西席是最缺乏教育学和教学方式要领训练的群体�！！焙Ｄ诘难芯啃痛笱Ш纬⒉皇窃圃�？？海内大学的课堂教学何尝不是云云？？
今天海内大学引进西席，，看中的是文凭和论文，，教学能力和技巧可以忽略不计，，后期培训更不尽人意�！９士翁媒萄У挠杏眯灾鸩浇档��！Ｈ羰强翁媒萄Х绞讲槐⒏谋洌跹饔裁粗种秩瞬�？？若是不向课堂要质量，，向什么要质量？？
大学生的四年学习生涯，，是离不开课堂的！人们重视的社会实践和“第二课堂”等，，在实质上是对课堂教学的增补�！＜热辉圃疲笱芡牙肟翁媒萄�？？或者说创业立异能脱离课堂教学吗？？
在这里绝没有否认其它教学环节对人才作育的意义，，只是想表达一下，，当课堂教学没有质量时，，一切教育目的和追求，，都可能成为一句空话！故提高人才作育质量，，以致于赋予大学何种“伟大的使命”，，都应该从最微观的课堂教学最先！
应该是向大学课堂要质量的时间了！
