作为学者，，他深耕于车辆动力学的研究领域，，先后主持、、、加入省级科研项目5项，，揭晓论文11篇，，获得国家级专利授权13项，，国家发明奖银奖3项。 。。
为人师者，，他主编课本8部，，指导学生连续6年加入天下职业院校手艺大赛并斩获国家级奖项。 。。
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他是广东轻工职业手艺学院的吴东盛副教授，，从事职业教育领域事情已有15年。 。。严于律己、、、不忘初心，，他于三尺讲台上分享学识；；寓教于赛、、、以教促学，，他亦为汽车类学科培育出一批实战履历富厚的手艺精英。 。。
领衔立异“理虚实+证” 一体化教学模式
疫情时代，，吴东盛和其它三位西席加入了2020年天下职业院校手艺大赛教学能力角逐，，作品《新能源二手车判断评估流程》获一等奖，，这也是学校首次获此殊荣。 。。
吴东盛坦言，，参赛历程中遇到的难题数不堪数。 。。由于角逐所属教学能力角逐，，需要提供先生的授课视频。 。。其时正值疫情“网课”时期，，团队评选的课程是专业课，，其中包括了实训内容，，无法仅通过录播的形式完成课堂设计。 。。学生无法回到学校的实训基地操作、、、网上听讲容易走神、、、听课质量无法包管……这些都是团队其时亟需解决的问题。 。。 吴东盛及其团队为角逐支付了重大心力，，他甚至把自己累垮住院。 。。所幸，，起劲不负众望，，团队最终创立性地提出了一种“理虚实+证”一体化的教学模式，，通过线上数据剖析、、、理论点拨、、、虚拟仿真、、、展示评价、、、实训树模、、、轮转实训等几大环节组成教学内容。 。。
（右二为吴东盛）
在诠释这个模式的实训内容时，，他用了一个简朴的例子阐释：“学生远程‘说’给先生做。 。。好比，，学生让先生资助找出纯电动汽车的VIN码在那里，，先生便对着实车，，按学生所指的位置‘直播’找出来，，学生确认了，，便乐成了”。 。。通过这种虚拟操作，，落实了�？我恢毖У囊�，，而待疫情竣事，，他们重返校园实践基地，，在实操中也会做到“心里有数”。 。。 《一代宗师》里提到，，“习武之人有三种境界：见自己、、、见天地、、、见众生。 。。”角逐历程中，，他真切地感受到了这三种境界。 。。这个角逐让吴东盛望见了自己，，也让他熟悉到“天外有天，，人外有人”；；而回首十几年职业生涯路，，他以为：作为西席所传承的，，是“自强、、、敬业、、、求实、、、立异”的精神，，是“教勤学生”的初心，，这种精神，，即所谓的“见众生”。 。。
赛教连系，，深耕细作
“我们会以学外行艺大赛的要求来训练买办课的学生，，从中掘客出有潜力的学生，，再加以作育，，从校赛、、、到省赛，，最后冲到国赛，，凭证这种标准坚持下去。 。。”吴东盛一直承继“以赛促教，，赛教连系”的教学模式，，即在平时的教学历程中引入本专业相关的角逐。 。。在注重专业知识的教学内容同时，，更以高要求高品质的角逐标准去作育人才，，旨在周全提升学生专业能力。 。。 “以赛促教，，赛教连系”的教学模式，，他为师生教学提供了目今专业手艺最前沿的研究内容，，有利于西席教学能力以及学生学习能力的周全提升。 。。吴东盛说：“这是天下整个行业的专家制订的一套标准，，拿这套标准来考学生，，普适性最好。 。。”并且这种模式含金量最高，，认可度最好。 。。相关于平时专注于分数的期末审核，，他更注重学生的实操能力，，并且学生会自觉爆发学习的起劲性，，引发出自动钻研和探索内在动力，，正是这种模式带给师生最难堪的财产。 。。
在365上市公司的岁月里，，吴东盛不忘初心，，笃志深耕。 。。他以为作为西席自己，，需要一直的提升自我能力，，在给学生举行教学解说之前必需重复实践。 。。“一年到头见到他都是在事情，，似乎有做不完的事情。 。。”这是学生对吴东盛的评价。 。。纵然经�；；岚疽故虑�，，可是他像不会阻止运转的马达，，历来不以为累，，由于他以为，，为了自己所热爱的教育事业奋斗，，一切都值得。 。。 在未来的事情妄想上，，吴东盛希望通过这一次角逐的获奖，，提供一个分享知识、、、交流履历的平台，，并连系行业的动态挖掘新内容，，对原有的课程举行扩展，，打造成省级精品课。 。。他还希望未来能成立一个事情室，，选拔有潜力的学生，，助力他们成为行业的领武士才。 。。
